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模試が返ってくると、生徒が最初に見るのは、だいたい偏差値か判定です。
A判定なら、少し安心する。
D判定やE判定なら、急に不安になる。
まあ、そうなりますよね。数字が大きく出ていますし、志望校の横に判定まで書かれているのですから、気にするなという方が難しいと思います。
もう一つ、教室でときどき聞かれるのが、河合塾と東進の模試についてです。
「河合塾では偏差値がよかったのに、東進ではかなり下がりました」
「どちらの結果を信じたらいいですか」
同じ時期に受けた模試で結果が違えば、気になるのも当然です。
ただ、河合塾と東進では、問題の作り方も、受験している生徒の集まり方も、成績の見せ方も同じではありません。
今回は、その違いと、模試が終わったあとに何をしてほしいかについて書いてみます。
河合塾と東進。似ているようで、少し役割が違います
かなり大まかに分けると、河合塾の全統模試は、基礎から標準レベルの問題をきちんと取れているかを見るのに向いています。
もちろん、応用問題も出ます。河合塾の公式案内でも、基礎から応用まで測れるように難易度を調整していると説明されています。
そのうえで、実際に答案を見るときには、難しい問題ができたかどうかよりも、まず受験生として取っておきたい問題を落としていないかを見ます。
一方、東進は「本番レベル」を前面に出している模試です。
毎回、入試本番と同じレベルや形式を意識して作られているため、まだ勉強が仕上がっていない時期には、かなり難しく感じることがあります。
でも、それで構いません。
今の段階でどこまで本番レベルに対応できるのか。志望校で必要な点数まで、あとどれくらい足りないのか。
東進の模試は、その距離を早めに確認するために使いやすい模試です。
| 見るところ | 河合塾の全統模試 | 東進模試 |
|---|---|---|
| 問題の印象 | 基礎から応用まで、学力差が出るように幅を持たせた構成 | 入試本番のレベル・形式を早い時期から経験する構成 |
| 教室でまず見る点 | 基礎～標準の問題を安定して正解できたか | 標準～応用を含む本番レベルに、今どこまで対応できたか |
| 成績の見方 | 全国順位、偏差値、志望校判定などから、受験者の中での位置を見やすい | 偏差値や判定に加えて、目標点との差や前回からの伸びを見やすい |
| 特徴 | 受験者が多く、蓄積されたデータを使った合格可能性評価がある | 成績返却が早く、大学別の本番レベル模試も多い |
| 使い方 | 「取るべき問題」の取りこぼしを見つける | 本番までに埋める必要がある差を見つける |
※ここでは、全統共通テスト模試・全統記述模試、共通テスト本番レベル模試・全国国公立大記述模試など、両社の代表的な全国模試を比べています。大学別模試や実施時期によって、難易度は変わります。
偏差値が違っても、急に学力が上がったり下がったりしたわけではありません
偏差値は、その模試を受けた人たちの中で、自分がどの位置にいたかを表す数字です。
問題が変わる。平均点が変わる。受験する生徒も変わる。
それなら、同じ生徒が受けても偏差値は変わります。
ですから、河合塾で偏差値60、東進で偏差値55だったとしても、「学力が5下がった」とは考えません。反対に、数字が上がったからといって、それだけで苦手がなくなったとも言えません。
模試が返ってきたとき、私が先に見たいのは判定ではなく、問題ごとの中身です。
- 覚えていたはずの知識が出てこなかったのか
- 解き方を思いつかなかったのか
- 時間が足りなかったのか
- 計算や読み違いで落としたのか
同じ不正解でも、原因はそれぞれ違います。
知識が足りないなら覚え直す。
方針が立たないなら、同じ型の問題に戻る。
時間が足りないなら、解く順番も見直す。
ここまで見て、ようやく次の勉強が決まります。
判定がよかったときも同じです。たまたま正解した問題や、最後まで根拠を持てなかった問題があれば、そのままにはしません。よい判定だったから復習しなくてよい、ということではありません。
入試本番で、急に実力以上の力が出ることを前提にしない
本番で得意な単元が多く出ることはあります。
普段は解けなかった問題の方針が、試験中にふっと浮かぶこともあります。それはもちろん、起きてくれればうれしいことです。
ただ、それを受験の計画には入れられません。
入試で頼りたいのは、当日の爆発力ではなく、基礎から標準レベルの問題を、いつ解いても同じように正解できる力です。
英単語を見たら意味が出る。
数学の典型問題なら、最初の一手が決まる。
古文なら、助動詞や単語を根拠に訳せる。
こういう問題を、調子がよい日だけでなく、疲れている日にも取れるようにする。
地味ですが、結局ここが一番強いです。
難問を一問解けるようにするよりも先に、正解しておきたい十問を落とさないようにする。教室でも、その順番は崩さないようにしています。
模試のやり直しは、3日以内に一度終わらせる
模試が終わった日は、かなり疲れています。
朝から何科目も受けて、帰宅して、そこから全部やり直す。これは現実的ではありません。
それでも、自己採点だけは当日にしてほしいと思っています。
時間が足りなかった問題。二択で迷った問題。ほとんど勘で選んだ問題。こうした感覚は、数日たつときれいに抜けてしまうからです。
- 模試当日自己採点をして、間違えた問題だけでなく、迷った問題にも印を付ける。
- 翌日基礎・標準の問題からやり直す。解説を見る前に、もう一度だけ自分で考えてみる。
- 2～3日後解説を読んだ問題を、何も見ずに解き直す。必要なら、普段の問題集で同じ単元の問題も解く。
遅くとも3日ほどで、一度目のやり直しを終える。
ここは、教室でもかなりしつこく伝えているところです。
成績表の返却を待っていると、模試を受けたときの考え方や迷い方を忘れてしまいます。詳しい分析は成績表が返ってからでもできますが、最初の復習まで待つ必要はありません。
ただし、すべての問題を同じように復習しなくてよい
「模試は全部やり直しなさい」と言われることがあります。
もちろん、時間が十分にあり、すべて理解できるところまで進められるなら、それでも構いません。
ただ、受験勉強にはほかの科目もあります。学校の課題も、普段使っている参考書もあります。
そこで、志望大学と今の学力に合わせて、どこまでやり直すかを決めます。
まず、必ずやり直す問題
既に習っている基礎問題や、普段の問題集と同じくらいの標準問題です。成績表に正答率が出ているなら、多くの受験生が正解している問題もここに入ります。
このあたりの失点は、そのまま入試の失点になりやすいので、後回しにはできません。
志望校に合わせてやり直す問題
標準から応用レベルの問題です。
難関国公立大学を目指すなら、ここまで復習する必要があります。一方、まず共通テストや中堅私立大学の標準問題を安定させたい段階なら、先に基礎・標準の穴を埋めた方が点数につながります。
いったん置いてもよい問題
志望校の出題レベルを大きく超える問題や、今は前提となる知識が足りていない問題です。
解説に目を通す程度で止め、いま取るべき問題へ時間を回します。
これは、難しい問題から逃げるという話ではありません。
今の自分に必要な順番を決める、という話です。
模試の結果がよければ、うれしい。悪ければ、やはり落ち込みます。
その気持ちまで無理に消す必要はないと思います。
ただ、そこで止まらないこと。
河合塾の模試なら、基礎・標準の取りこぼしを確認する。
東進の模試なら、本番レベルまで何が足りないかを確認する。
そして、3日以内に一度やり直す。
模試を受けたあとに、次にやる勉強が一つでも具体的に決まったなら、その模試には十分意味があります。
個別指導塾Excia（エクシア）江坂校では、模試の問題冊子や答案も確認しながら、どの問題までやり直すかを生徒ごとに決めています。
模試を受けたものの、復習の優先順位が分からない場合は、問題冊子・答案・成績表を教室へ持ってきてください。
個別指導塾Excia（エクシア）江坂校
TEL：06-6879-1911
